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30 Useful French Essay Phrases

15  Comments

BY Frederic Bibard

Last Updated:  June 6, 2023

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Are you struggling to write essays in French? In this article, I have shared a list of 30 useful French transition words and phrases that will help you create more sophisticated written arguments for your exam (at school or for DELF exam) or just simply write an essay in French!

I also offer an extended version of this blog post, (57 French phrases instead of just 30)  saved as a PDF which you can print for daily use. Click on the button below.

Let me know which you find the most useful for you in the comments section.

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Frederic Bibard

Frederic Bibard is the founder of Talk in French, a company that helps french learners to practice and improve their french. Macaron addict. Jacques Audiard fan. You can contact him on Instagram

Extremely useful for conducting business without sounding like a beginner.

I am not able to download this list.

Simply because you already signed-up to the newsletter. It’s already included in the French Learning Package please check the link shared before.

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Qu’est-ce qu’un essai en français ? 

Comment rédiger un essai en français au bac , comment écrire l'introduction d'un essai  , comment faire la conclusion d'un essai .

Si votre enfant est en classe de 1ère, vous avez forcément entendu parler de l’essai du bac de français, une des épreuves que les élèves redoutent tant. Et ça tombe bien, en tant que prof au lycée j’ai eu l’habitude de travailler avec des collègues en littérature. De l’introduction à la conclusion, je vous explique tout ce qu’il faut savoir pour aider votre enfant à réussir son essai avec brio ! Et s’il passe un Bac général, continuez à lire, les explications marchent aussi pour la dissertation !

Un essai en littérature

De manière générale, un essai désigne une œuvre littéraire dans laquelle l’auteur défend un point de vue ou une conviction personnelle, en utilisant des arguments logiques et des procédés littéraires afin de convaincre le lecteur. 

Essais littéraires, exemples :

Parmis les essais littéraires les plus célèbres, nous pouvons citer :

• Essais , de Michel de Montaigne
• Pensées , de Blaise Pascal
• Propos sur les pouvoirs , d’Alain

Rassurez-vous, votre enfant n’est pas censé les avoir lus et, d’ailleurs, ils ne figurent pas dans notre top 5 des meilleurs livres pour ados ! 😉

L’essai au Bac de Français 

📝 L’essai en Français fait partie des épreuves proposées lors du Bac de Français, en classe de première. 

Pour rappel, les candidats peuvent choisir entre :

➡️ Le commentaire de texte (noté sur 20). 

➡️ La contraction de texte suivie d’un essai (les deux étant notés sur 10).

L’essai est une question de culture générale , qui fait écho au sujet abordé lors de la contraction de texte, et qui demande au candidat d’utiliser ses connaissances et de suivre une méthodologie précise .

☝️ À savoir : les lycéens ont deux heures pour rédiger un essai de Français, qui doit faire environ 1,5 page de long. 

La méthodologie d’un essai obéit à des règles simples mais précises. Ce qui est valorisé est la structure, les arguments et les exemples. Voyons cela en détail.

Analyser le sujet

🧐 Pour faire un essai, il est important de commencer par analyser le sujet afin de comprendre le thème et d’en dégager les principaux mots-clés. 

✅ À partir de là, votre enfant pourra noter au brouillon toutes les idées qui lui viennent en tête, les ordonner et construire un plan.

L’importance de la structure

La structure d’un essai est la même que celle d’une dissertation. Écrire un essai nécessite donc d’organiser ses idées en différentes parties qui suivent un plan détaillé et apparent. 

1️⃣ Une introduction qui présente le sujet et l’angle sous lequel vous allez l’aborder.

2️⃣ Un développement , en deux ou trois parties de même longueur, dont chacune correspond à une idée principale. 💡

Mais ce n’est pas tout 🤯 ! Chaque partie est elle-même divisée en deux ou trois sous-parties dans lesquelles il faut présenter un argument suivi d’un exemple.

3️⃣ Et enfin, une conclusion qui répond à la question posée et propose d’autres pistes de réflexion.

Attention, il faut veiller à :

👉 Sauter une ligne après l’introduction, entre chaque partie du développement et avant la conclusion.

👉 Au sein de chacune des deux (ou trois) parties du développement, aller à la ligne et faire un alinéa à chaque nouvel argument.

👉 À la fin, prendre au moins 10 minutes pour relire son essai et corriger les fautes de grammaire ! 🧐

L’introduction d’un essai, comme d’une dissertation, se compose de trois parties :

1️⃣ Une phrase d’accroche : il s’agit d’attirer l’attention du lecteur en le projetant immédiatement dans le sujet. 

Par exemple :

• Un fait d’actualité (« Aujourd’hui, en France… »).
• Un fait historique (« La Renaissance est une période où règne la censure… »).
• Une idée reçue (« Nous avons souvent tendance à penser que...»).

2️⃣ La problématique , c’est-à-dire le problème soulevé par la question. 

« Comment les auteurs de la Renaissance ont permis l’émergence de la démocratie moderne ? »

3️⃣ L’annonce du plan : il s’agit, en une ou deux phrases, d’annoncer le développement qui va suivre. Généralement comme ceci :

« Dans une première partie, nous verrons que les auteurs de la renaissance… avant d’analyser la façon dont la monarchie… Enfin, nous verrons comment….  »

👍 Pour plus de détails, je vous invite à lire cet article écrit par Manon. Il est entièrement consacré à l’écriture d’une introduction, avec des exemples utilisables dans un essai de Français pour le Bac !

👨‍🏫 C’est le dernier souvenir que le correcteur a du travail de votre enfant, il ne faut donc pas la négliger ! La conclusion se compose de deux parties.

1️⃣ Une synthèse de l’essai : il s'agit de résumer en deux phrases l’ensemble de l’essai pour répondre à la question posée de manière nuancée.

2️⃣ L’ouverture : cela peut sembler paradoxal mais la conclusion n’est pas une fin en soi. Il faut élargir la question posée en proposant au correcteur d’autres pistes de réflexion en lien avec le sujet.

✅ En attendant le jour J, votre enfant peut s’entraîner avec des exemples d’essais de Français pour le bac sur des sites comme Annabac . Et s’il rencontre des difficultés ou s’il veut recevoir des conseils individualisés, vous savez que nos professeurs particuliers sont à votre disposition !

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Published on October 6th, 2023 | by Adrian Lomezzo

How to Write an Essay in French Without Giving Yourself Away as a Foreigner

Image source: https://www.pexels.com/photo/close-up-shot-of-a-quote-on-a-paper-5425603/

Bienvenue! Do you dream of unleashing your inner French literary genius, but worry that your writing might inadvertently reveal your foreign roots? Fret not, mes amis, as we have the ultimate guide to help you master the art of essay writing en Français!

Within these pages, we’ll navigate the intricate waters of linguistic nuances, cultural subtleties, and grammatical finesse, allowing you to exude the aura of a native French speaker effortlessly. Many students like you have embarked on this journey, seeking academic assistance from platforms like  https://paperwritten.com/  to conquer their writing pursuits.

From crafting a compelling introduction to fashioning impeccable conclusions, we’ll unveil the secrets that will leave your professors applauding your newfound linguistic prowess. So, bid adieu to those awkward linguistic giveaways and embrace the sheer elegance of French expression – all while keeping your foreign identity beautifully concealed! Let’s embark on this adventure together and unlock the true essence of writing like a native French virtuoso.

1.   Mastering French Grammar and Vocabulary: Building a Strong Foundation

To create a compelling French essay, it’s essential to lay a solid groundwork. Ensure that your French grammar is accurate and that you possess a rich vocabulary. Avoid relying on online translators, as they may yield awkward or incorrect sentences. Instead, embrace reputable dictionaries and language resources to enhance your language skills effectively.

2.   Mimic Sentence Structures: The Art of Authentic Expression

To truly immerse yourself in the French language, observe and mimic the sentence structures used by native speakers. Analyzing essays written by experienced writers can prove invaluable in grasping the authentic style required to compose a captivating essay.

3.   Use Transition Words: Crafting a Smooth Flow of Ideas

In French essays, the use of transition words and phrases plays a pivotal role in connecting ideas seamlessly. Incorporate expressions like “de plus,” “en outre,” “en conclusion,” “tout d’abord,” and “par conséquent” to add coherence and elegance to your writing.

4.   Embrace French Idioms and Expressions: Unveiling Cultural Fluency

Demonstrate a deeper understanding of the French language and culture by incorporating idioms and expressions where appropriate. However, remember to use them sparingly to avoid overwhelming your essay.

5.   Pay Attention to Formality: Striking the Right Tone

Tailor the formality of your writing to suit the context of your essay. Whether you are crafting an academic piece or a more personal creation, be mindful of your choice of vocabulary and sentence structures to match the required tone.

6.   Research Cultural References: The Power of In-depth Knowledge

If your essay touches upon French culture, history, or literature, extensive research is key. Delve into your subjects to avoid mistakes and showcase your genuine interest in the matter at hand.

7.   Avoid Direct Translations: Let French Be French

To avoid awkward phrasing, strive to think in French rather than translating directly from your native language. This will lead to a more natural and eloquent essay.

8.   Practice Writing Regularly: The Path to Proficiency

Mastering the art of French writing requires regular practice. Embrace writing in French frequently to grow more comfortable with the language and refine your unique writing style.

9.   Read French Literature: A Gateway to Inspiration

Explore the world of French literature to expose yourself to diverse writing styles. This practice will deepen your understanding of the language and immerse you further in French culture and history.

10.   Connect with French Culture: Bridges of Cultural Resonance

Incorporate cultural references that resonate with French readers, such as art, cuisine, festivals, historical figures, or social customs. Authenticity is key, so avoid relying on stereotypes.

11.   Use a French Thesaurus: Expanding Your Linguistic Palette

Discovering new contextually appropriate words can elevate your writing. Embrace a French thesaurus to find synonyms that may not be apparent through direct translations.

12.   Master French Punctuation: The Finishing Touch

Take care to use correct French punctuation marks, such as guillemets (« ») for quotes and proper accent marks. These subtle details add a professional touch to your essay.

13.   Practice French Rhetorical Devices: Crafting Eloquent Prose

Experiment with rhetorical devices like parallelism, repetition, and antithesis to lend depth and sophistication to your writing.

14.   Pay Attention to Word Order: Unlocking French Sentence Structure

French boasts a unique sentence structure distinct from English. Dive into the intricacies of subject-verb-object order and grasp the art of organizing sentences to sidestep common foreign mistakes. Embracing this essential aspect will elevate your writing to a truly native level.

15.   Use French Idiomatic Expressions: Infuse Cultural Flair

Enrich your prose with the colorful tapestry of French idioms, reflecting the vibrant essence of the culture. Yet, a word of caution – wield them with finesse, for the strategic placement of an idiom can imbue your essay with unparalleled flair and authenticity.

16.   Master Pronouns and Agreement: The Dance of Language

The dance of pronouns, nouns, and adjectives requires your keen attention. Like a skilled performer, ensure their seamless alignment to avoid inadvertently revealing your non-native status. Mastering this harmony is key to writing like a true Francophone.

17.   Understand Subtle Connotations: Unveiling Linguistic Shades

Delve into the labyrinth of French words, where subtle connotations diverge from their English counterparts. Familiarize yourself with these delicate nuances, for it is in their mastery that your writing shall find refinement.

18.   Study Formal and Informal Registers: Tailoring Language to Purpose

Akin to selecting the perfect outfit for each occasion, comprehend the art of using formal and informal language. Consider your essay’s purpose and audience, and with this knowledge, enhance your authenticity, seamlessly aligning with the appropriate linguistic register.

19.   Practice Dialogue Writing: Conversing with Eloquence

Embark on the journey of dialogue writing to enrich your linguistic repertoire. As you hone your conversational skills, watch as authenticity gracefully weaves itself into your written work, enchanting readers with its charm.

20.   Seek Feedback: A Second Set of Eyes

To refine your essay further, seek the guidance of a native French speaker or language tutor from the  best cheap essay writing services . Their valuable feedback can uncover any language or cultural mistakes you may have made, allowing you to make necessary improvements.

Equip yourself with these priceless tips and set forth on your quest to master the art of French writing. Embrace the language’s allure, immerse in its rich culture, and watch your words flow with grace and poise. À la plume! Let the pen become your ally in crafting captivating prose that echoes with authenticity and charm. 

Header Photo Credit by George Milton: https://www.pexels.com/photo/smiling-woman-in-eyeglasses-with-books-7034478/

About the Author

Adrian Lomezzo is a content writer and likes to write about technology and education. He understands the concern of parents due to the evolving technology and researches deeply in that area. When he is not researching, he buries himself in books along with his favorite cup of hot chocolate.

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Ecrire un essai en français

Au-delà du fait que rédiger un essai en français peut être une bonne pratique pour améliorer votre écrit, il peut aussi vous être demandé d'en rédiger lors de votre scolarité. Il est donc important d'étudier le sujet de la rédaction d'essais en français et d'obtenir quelques conseils utiles.

» Conseils pour rédiger un essai en français » La structure de l'essai »Exemple d'un essai en français

Conseils et astuces pour votre essai en français

Lorsque vous rédigez un essai en français pour l'école, il est crucial d'adopter une approche structurée et de démontrer de bonnes compétences en français pour présenter vos arguments de manière ciblée. Outre les compétences linguistiques, certaines exigences formelles sont également essentielles pour la réussite d'un essai en français. Nous aborderons ces exigences en détail plus loin. Pour commencer, voici quelques conseils et astuces utiles qui vous aideront à rédiger des essais en français plus convaincants et de meilleure qualité à l'avenir.

• Ayez une thèse et une structure claires
• Faites des recherches suffisantes et utilisez des sources fiables
• Utilisez des exemples et des arguments pour étayer votre thèse
• Évitez le plagiat et citer correctement
• Vérifiez toujours la structure, la grammaire et l'orthographe

Lorsque vous rédigez votre essai à l'école ou à l'université, il est crucial de veiller à ce que la structure globale de votre essai, la présentation des arguments et, surtout, vos compétences linguistiques en français, influent sur la note que vous recevrez. C'est pourquoi il est essentiel d'examiner attentivement la structure d'un essai, ainsi que les règles de grammaire et les formulations essentielles pour les essais en français. Ces éléments joueront un rôle déterminant dans la qualité globale de votre travail.

La structure d'un essai en français

Dans un essai, vous traitez longuement et en détail un sujet habituellement donné. Lorsque vous écrivez un essai en français, vous devez respecter une certaine structure. Nous vous montrons ci-dessous à quoi ressemble cette structure et nous vous donnons quelques conseils pour rédiger les parties les plus importantes de votre essai.

L'introduction

L'introduction prépare le corps principal de votre essai. Vous réfléchissez à un titre significatif pour votre dissertation, vous décrivez votre thèse ou votre question, vous donnez des informations générales sur le sujet et vous préparez votre argumentation en donnant un aperçu de vos arguments les plus importants.

Vous trouverez ci-dessous des exemples et des phrases que vous pouvez utiliser pour rédiger l'introduction de votre essai en français.

Le titre doit être significatif, concis et refléter le contenu de l'essai.

Paragraphe introductif

Le premier paragraphe de votre essai de français doit présenter brièvement le sujet et susciter l'intérêt du lecteur. Voici quelques exemples pour vous aider à rédiger votre essai :

Proposition ou question

La proposition ou la question centrale de votre essai en français doit être une définition claire et concise de l'objectif de l'essai. Utilisez ces exemples pour vous faire une idée plus précise de la manière de rédiger des thèses en français :

Aperçu des arguments et de la structure

A la fin de votre introduction, décrivez la structure de la partie principalede votre essai (votre plan) et décrivez grossièrement votre argumentation. Voici quelques expressions français qui vous aideront certainement à rédiger votre essai :

Le corps de votre essai

La partie principal de votre essai en français traite du sujet donné en détail. Le sujet est étudié sous tous les angles. Le corps principal de votre essai suit un fil d'argumentation et traite en détail les principaux arguments de votre thèse précédemment formulés dans l'introduction.

Dans le corps du texte, vous devez discuter du sujet de votre essai dans un langage clair et concis. Pour y parvenir, nous vous donnons quelques aides à la formulation ainsi que du vocabulaire et des phrases que vous pouvez utiliser pour rédiger votre essai en français.

Outils de formulation :

Vocabulaire français pour les essais.

Dans la conclusion de votre essai en français, vous abordez la thèse de votre essai, résumez les principaux points de votre discussion dans le corps principal et tirez une conclusion. Sur la base des arguments et des conclusions qui en découlent, vous formulez dans la conclusion de votre dissertation des réflexions finales et des suggestions pour l'avenir.Il est important que vous n'ajoutiez pas de nouvelles informations ou de nouveaux arguments. Cela ne doit se faire que dans le corps de votre texte.

Voici quelques guides de formulation pour vous aider à rédiger votre essai en français :

Exemple de dissertation en français

Les avantages des voyages linguistiques

Malgré les difficultés potentielles, les voyages linguistiques offrent aux apprenants une occasion unique d'améliorer leurs compétences linguistiques et de découvrir de nouvelles cultures, ce qui en fait un investissement précieux pour leur développement personnel et académique.

Les séjours linguistiques sont des voyages organisés dans le but d'améliorer les compétences linguistiques des participants. Ces voyages peuvent se dérouler dans le pays ou à l'étranger et durer d'un week-end à plusieurs semaines. L'un des principaux avantages des séjours linguistiques est l'immersion. Entourés de locuteurs natifs, les apprenants sont contraints de pratiquer et d'améliorer leurs compétences linguistiques dans des situations réelles.Il s'agit d'une méthode d'apprentissage beaucoup plus efficace que le simple fait d'étudier une langue dans une salle de classe.

Un autre avantage des séjours linguistiques est l'expérience culturelle. Voyager dans un nouveau pays permet aux apprenants de découvrir de nouvelles coutumes, traditions et modes de vie, et de se familiariser avec l'histoire et la culture du pays. Cela enrichit non seulement l'expérience d'apprentissage de la langue, mais contribue également à élargir les horizons et à accroître la sensibilisation culturelle.

Cependant, les séjours linguistiques peuvent également présenter des inconvénients. Par exemple, le coût du voyage et de l'hébergement peut être élevé, en particulier pour les séjours de longue durée. En outre, les apprenants peuvent être confrontés à la barrière de la langue ou à un choc culturel, ce qui peut être difficile à surmonter. Le coût et les difficultés potentielles des séjours linguistiques peuvent sembler décourageants, mais ils offrent des avantages précieux en termes d'épanouissement personnel et scolaire.

Les compétences linguistiques et les connaissances culturelles acquises peuvent déboucher sur de nouvelles opportunités d'emploi et améliorer la communication dans un cadre professionnel. Les bourses et les aides financières rendent les séjours linguistiques plus accessibles. Le fait d'être confronté à une barrière linguistique ou à un choc culturel peut également être l'occasion d'un développement personnel. Ces avantages l'emportent largement sur les inconvénients et font des séjours linguistiques un investissement qui en vaut la peine.

En conclusion, malgré les difficultés potentielles, les séjours linguistiques offrent aux apprenants une occasion unique d'améliorer leurs compétences linguistiques et de découvrir de nouvelles cultures, ce qui en fait un investissement précieux pour le développement personnel et académique. Qu'il s'agisse d'un débutant ou d'un apprenant avancé, un voyage linguistique est une expérience à ne pas manquer.

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Writing essays in French Cheat Sheet by JAM

Useful expressions to help structure your A level French essay.

Introd­ucing the first argument

Adding and listing arguments, listing arguments - start, listing arguments - middle, listing arguments - end, indicating the reason for something, expressing contrast / concession, introd­ucing one's own point of view, in conclusion, how's your readability.

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• Languages: English français (French)
• Published: 21st September, 2013
• Last Updated: 26th February, 2020
• Rated: 5 out of 5 stars based on 9 ratings

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How to Write an Essay in French

Have something to say?

When it comes to expressing your thoughts in French , there’s nothing better than the essay.

It is, after all, the favorite form of such famed French thinkers as Montaigne, Chateaubriand, Houellebecq and Simone de Beauvoir.

In this post, I’ve outlined the four most common types of essays in French, ranked from easiest to most difficult, to help you get to know this concept better. 

Why Are French Essays Different?

Must-have french phrases for writing essays, 4 types of french essays and how to write them, 1. text summary (synthèse de texte).

• 2. Text Commentary (Commentaire de texte)

3. Dialectic Dissertation (Thèse, Antithèse, Synthèse)

• 4. Progressive Dissertation (Plan progressif)

And one more thing...

Download: This blog post is available as a convenient and portable PDF that you can take anywhere. Click here to get a copy. (Download)

Writing an essay in French is not the same as those typical 5-paragraph essays you’ve probably written in English.

In fact, there’s a whole other logic that has to be used to ensure that your essay meets French format standards and structure. It’s not merely writing your ideas in another language .

And that’s because the French use Cartesian logic (also known as Cartesian doubt) , developed by René Descartes , which requires a writer to begin with what is known and then lead the reader through to the logical conclusion: a paragraph that contains the thesis. Through the essay, the writer will reject all that is not certain or all that is subjective in his or her quest to find the objective truth.

Sound intriguing? Read on for more!

Before we get to the four main types of essays, here are a few French phrases that will be especially helpful as you delve into essay-writing in French:

Introductory phrases , which help you present new ideas.

Connecting phrases , which help you connect ideas and sections.

Contrasting phrases , which help you juxtapose two ideas.

Concluding phrases , which help you to introduce your conclusion.

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The text summary or synthèse de texte  is one of the easiest French writing exercises to get a handle on. It essentially involves reading a text and then summarizing it in an established number of words, while repeating no phrases that are in the original text. No analysis is called for.

A  synthèse de texte  should follow the same format as the text that is being synthesized. The arguments should be presented in the same way, and no major element of the original text should be left out of the  synthèse.

Here is an informative post about writing a synthèse de texte , written for French speakers. 

The text summary is a great exercise for exploring the following French language elements:

• Synonyms , as you will need to find other words to describe what is said in the original text.
• Nominalization , which involves turning verbs into nouns and generally cuts down on word count.
• Vocabulary , as the knowledge of more exact terms will allow you to avoid periphrases and cut down on word count.

While beginners may wish to work with only one text, advanced learners can synthesize as many as three texts in one text summary. 

Since a text summary is simple in its essence, it’s a great writing exercise that can accompany you through your entire learning process.

2. Text Commentary  (Commentaire de texte)

A text commentary or commentaire de texte   is the first writing exercise where the student is asked to present an analysis of the materials at hand, not just a summary.

That said, a  commentaire  de texte  is not a reaction piece. It involves a very delicate balance of summary and opinion, the latter of which must be presented as impersonally as possible. This can be done either by using the third person (on) or the general first person plural (nous) . The singular first person (je) should never be used in a  commentaire de texte.

A commentaire de texte  should be written in three parts:

• An introduction , where the text is presented.
• An argument , where the text is analyzed.
• A conclusion , where the analysis is summarized and elevated.

Here is a handy in-depth guide to writing a successful commentaire de texte,  written for French speakers.

Unlike with the synthesis, you will not be able to address all elements of a text in a commentary. You should not summarize the text in a commentary, at least not for the sake of summarizing. Every element of the text that you speak about in your commentary must be analyzed.

To successfully analyze a text, you will need to brush up on your figurative language. Here are some great resources to get you started:

• Here’s an introduction to figurative language in French.
• This guide to figurative language  presents the different elements in useful categories.
• This guide , intended for high school students preparing for the BAC—the exam all French high school students take, which they’re required to pass to go to university—is great for seeing examples of how to integrate figurative language into your commentaries.
• Speaking of which, here’s an example of a corrected commentary from the BAC, which will help you not only include figurative language but get a head start on writing your own commentaries.

The French answer to the 5-paragraph essay is known as the  dissertation .  Like the American 5-paragraph essay, it has an introduction, body paragraphs and a conclusion. The stream of logic, however, is distinct.

There are actually two kinds of  dissertation,  each of which has its own rules.

The first form of  dissertation  is the dialectic dissertation , better known as  thèse, antithèse, synthèse . In this form, there are actually only two body paragraphs. After the introduction, a thesis is posited. Following the thesis, its opposite, the antithesis, is explored (and hopefully, debunked). The final paragraph, what we know as the conclusion, is the  synthesis , which addresses the strengths of the thesis, the strengths and weaknesses of the antithesis, and concludes with the reasons why the original thesis is correct.

For example, imagine that the question was, “Are computers useful to the development of the human brain?” You could begin with a section showing the ways in which computers are useful for the progression of our common intelligence—doing long calculations, creating in-depth models, etc.

Then you would delve into the problems that computers pose to human intelligence, citing examples of the ways in which spelling proficiency has decreased since the invention of spell check, for example. Finally, you would synthesize this information and conclude that the “pro” outweighs the “con.”

The key to success with this format is developing an outline before writing. The thesis must be established, with examples, and the antithesis must be supported as well. When all of the information has been organized in the outline, the writing can begin, supported by the tools you have learned from your mastery of the synthesis and commentary.

Here are a few tools to help you get writing:

• Here’s a great guide to writing a dialectic dissertation .
• Here’s an example of a plan for a dialectic dissertation , showing you the three parts of the essay as well as things to consider when writing a dialectic dissertation.

4. Progressive Dissertation ( Plan progressif)

The progressive dissertation is slightly less common, but no less useful, than the first form.

The progressive form basically consists of examining an idea via multiple points of view—a sort of deepening of the understanding of the notion, starting with a superficial perspective and ending with a deep and profound analysis.

If the dialectic dissertation is like a scale, weighing pros and cons of an idea, the progressive dissertation is like peeling an onion, uncovering more and more layers as you get to the deeper crux of the idea.

Concretely, this means that you will generally follow this layout:

• A first, elementary exploration of the idea.
• A second, more philosophical exploration of the idea.
• A third, more transcendent exploration of the idea.

This format for the dissertation is more commonly used for essays that are written in response to a philosophical question, for example, “What is a person?” or “What is justice?”

Let’s say the question was, “What is war?” In the first part, you would explore dictionary definitions—a basic idea of war, i.e. an armed conflict between two parties, usually nations. You could give examples that back up this definition, and you could narrow down the definition of the subject as much as needed. For example, you might want to make mention that not all conflicts are wars, or you might want to explore whether the “War on Terror” is a war.

In the second part, you would explore a more philosophical look at the topic, using a definition that you provide. You first explain how you plan to analyze the subject, and then you do so. In French, this is known as  poser une problématique  (establishing a thesis question), and it usually is done by first writing out a question and then exploring it using examples: “Is war a reflection of the base predilection of humans for violence?”

In the third part, you will take a step back and explore this question from a distance, taking the time to construct a natural conclusion and answer for the question.

This form may not be as useful in as many cases as the first type of essay, but it’s a good form to learn, particularly for those interested in philosophy. Here’s an in-depth guide  to writing a progressive dissertation.

As you progress in French and become more and more comfortable with writing, try your hand at each of these types of writing exercises, and even with other forms of the dissertation . You’ll soon be a pro at everything from a synthèse de texte to a dissertation!

FluentU has a wide variety of great content, like interviews, documentary excerpts and web series, as you can see here:

FluentU brings native French videos with reach. With interactive captions, you can tap on any word to see an image, definition and useful examples.

For example, if you tap on the word "crois," you'll see this:

Practice and reinforce all the vocabulary you've learned in a given video with learn mode. Swipe left or right to see more examples for the word you’re learning, and play the mini-games found in our dynamic flashcards, like "fill in the blank."

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Vos guides vers le niveau B2 et plus !

Écrire un essai au DELF B2

Après avoir vu un exemple de lettre , je vous propose de voir comment écrire un essai au DELF B2 . Cet article est extrait de mon guide production écrite Delf B2 .

Qu’est-ce qu’un essai ?

Un essai est un type de texte argumentatif où vous devez exprimer votre opinion personnelle. C’est un texte académique qui n’a pas de destinataire particulier (contrairement à la lettre par exemple). Il doit comprendre une introduction, un développement en 2 ou 3 parties et une conclusion.

Consigne de l’essai

Le sujet que je vous propose porte sur les loisirs, un des thèmes les plus fréquents à l’examen du delf B2 .

Les bienfaits de la lecture sont déjà connus. Pourtant, une étude scientifique récente révèle une découverte surprenante : lire des livres permettrait de vivre plus longtemps. Un argument décisif qui pourrait redonner aux jeunes le goût de lire ! Qu’en pensez-vous ? Vous exprimerez votre opinion personnelle dans un essai argumenté et construit de 250 mots minimum.

Et voici l’exemple de production que je vous propose.

Les jeunes liraient de moins en moins et il deviendrait absolument nécessaire de leur redonner le goût de la lecture. Mais peut-on vraiment parler de recul de la lecture ? Nous essaierons d’une part de rappeler ses bienfaits. Nous montrerons d’autre part que le plaisir de lire n’a pas disparu, mais que ses modes ont changé.

Les bienfaits de la lecture sur les études sont tout d’abord évidents. Un jeune qui lit enrichit ses connaissances. En développant son vocabulaire, il améliore notamment ses capacités de rédaction. De plus, le lecteur régulier, puisqu’il apprend ainsi à concentrer son attention, obtient de meilleurs résultats scolaires.

Par ailleurs, la lecture n’est pas moins bénéfique pour la santé. On sait déjà qu’elle agit contre le stress. Elle permet d’échapper un moment aux angoisses du quotidien. On peut affirmer également qu’en stimulant le cerveau, elle retarde à long terme les effets du vieillissement et constitue un moyen de lutter efficacement contre la maladie d’Alzheimer.

Cependant, tous ces bienfaits s’effaceraient devant la concurrence des nouveaux médias. Il faut bien reconnaître que les jeunes lisent de moins en moins de livres. Les jeux vidéo et les séries télévisées offrent des moyens d’évasion bien plus réalistes et convaincants que les romans. Toutefois, on constate que des succès au cinéma comme Harry Potter peuvent augmenter l’achat des romans, car il permet aux lecteurs de prolonger l’expérience des films.

L’arrivée d’un nouveau média comme internet et surtout des réseaux sociaux aurait pu faire craindre la fin de la lecture. Mais c’est exactement le contraire qui se produit : l’internaute lit et écrit une quantité de messages ! Par conséquent, la lecture n’a pas diminué, mais elle est devenue plus sociale. Elle est de même plus fragmentée. Les jeunes qui lisent encore des livres préfèrent les lire en feuilleton, comme le montre le succès des applications qui diffusent un chapitre de roman par jour.

En définitive, il est inexact d’affirmer que les jeunes lisent moins et qu’il faudrait leur redonner le goût de la lecture. Ils n’en ignorent pas les bienfaits, mais leurs pratiques évoluent rapidement. Ils lisent sans doute moins de livres, mais leur exposition à l’écrit n’a pas diminué avec les nouveaux médias, bien au contraire.

Tests & diplômes de FLE

Téléchargez l’e-book gratuitement .

Comment choisir un examen ? Comment s’y préparer ? Cet e-book au format PDF est offert aux abonnés de Commun français...

À vous d’écrire un essai au DELF B2 !

À vous écrire un essai au DELF B2 maintenant ! Vous pouvez écrire votre essai (uniquement sur le sujet présenté dans cet article) et le poster dans un commentaire sous cet article . Je vous donnerai ensuite des conseils pour améliorer votre texte, si vous en avez besoin.

Production écrite DELF B2

Enfin un guide complet .

Besoin d’aide pour préparer l’examen ? Essayez ce guide avec plus de 100 pages d’exercices et de conseils.

En bonus : un deuxième essai !

Les membres de commun françai s peuvent télécharger une version PDF de cet article, un deuxième exemple d’essai et beaucoup d’autres bonus.

Pour devenir membre de notre communauté, c’est très simple. Il suffit de vous inscrire en complétant ce formulaire.

Vous êtes déjà membre ? Téléchargez ce document dans la « zone bonus », que vous pouvez retrouver à la fin de chaque lettre d’information de Commun français (2 mercredis par mois directement dans votre boîte e-mail).

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Et pour aller plus loin, découvrez mon livre au format PDF qui apprend à écrire un essai au DELF B2 et d’autres types de textes encore.

53 Comments

Marianne-Léa

qu’est-ce que le DELF B2 ?

Marie-Antoinette

Je ne sais pas, je me posais aussi la question.

Bonjour et merci de votre visite 😉 LE DELF est un diplôme officiel délivré par le ministère de l’éducation. Il comprend 4 niveaux A1, A2, B1 et B2. Le niveau B2 est le niveau généralement exigé pour suivre des études en France. J’ai rédigé un e-book gratuit qui présente ce niveau dans le détail : https://communfrancais.com/livres-niveaux-avances/objectif-delf-b2/

J’envoi ma production écrite

Promouvoir la lecture entre le jeunes

Aux aspects positifs que la lecture apporte est à présent possible en ajouter un autre, découvert par la science: en effet, elle semblerait garantir une plus longue durée de vie.

Bien que lire soit toujours une activité conseillée par les adultes, elle n’est pas assez appréciée entre les adolescents qui préfèrent par exemple consacrer leur temps libre aux jeux vidéo ou aux réseaux sociaux.

Pourtant, peut vraiment cette nouvelle être en mesure d’encourager les jeunes à se passionner pour la lecture ? Nous montrerons d’une part la valeur des informations sur les bienfaits donnés par la lecture, d’autre part nous mettrons en évidence l’importance de découvrir ces raisons depuis un ’expérience directe.

Tout d’abord, porter à l’attention de l’opinion publique la nécessité d’encourager la lecture entre le jeune peut surement aider l’augmentation des nouveaux lecteurs. En conséquence, présenter des motivations valides pour commencer à lire, par exemple, à travers les émissions radio représente une façon pour éveiller la curiosité entre les personnes les plus éloignées du monde de la lecture.

Cependant, il est évident qu’une activité pour offrir des bienfaits doit représenter un plaisir et une liste de justes raisons pour le pratiquer n’est pas suffisante. À ce propos, savoir que la lecture peut enrichir son propre vocabulaire, améliorer la capacité de compréhension, augmenter des connaissances et voire contribuer à la santé induit à percevoir la lecture comme un oblige.

Il s’ensuit que les parents devraient commencer depuis l’enfance à proposer au fur et à mesure le genre le plus adapté in relation aux différentes inclinations des enfants et les écoles devraient organiser des laboratoires de lecture.

Pour conclure, lire n’est pas toujours une activité immédiate puisqu’elle au début pourrait apparaitre ennuyeuse et fatigante, les adultes ont donc la responsabilité de montrer pratiquement les avantage de cette activité.

Diallo mMoussa

J’ai du mal à rédiger

Bonjour Diallo, ne t’inquiète pas, tout le monde a du mal à rédiger 😉 Est-ce que tu as essayé ces stratégies ? Elles vont sûrement t’aider ! https://communfrancais.com/2017/01/20/10-strategies-pour-ameliorer-la-production-ecrite/

sofia cordes

Bonjour Stéphane peux – je également télécharger ma redaction? cordialement

Bonjour, Stéphane. Est-ce qu’il faut écrire le titre pour mon essai pendant DELF B2 ?

Bonjour Hanna, Bonne question 😉 Non, on n’écrit pas de titre pour un essai de ce type. En revanche, un titre est indispensable pour un article.

Driss Al mahdi

Salut monsieur. S’agit-il d’une lettre formelle ou une article critiqué. Quelles est là différence et comment on traite chaqu’une d’eux?? Merci

Bonjour, il s’agit ici d’un essai. Pour voir les différences avec l’article et la lettre formelle, je vous invite à les comparer : – 1 exemple de lettre : https://communfrancais.com/2017/01/09/sujet-de-production-ecrite-delf-b2/ – 1 exemple d’article : https://communfrancais.com/2017/11/10/ecrire-un-article-au-delf-b2/

PS : votre « salut monsieur » n’est pas très standard en français… Il faudrait dire « Bonjour monsieur » ou « Salut Stéphane ». 😉

il est indiqué dans un document préparation au Delf B2 que deux types d’exercices peuvent être proposés : l’article critique et la lettre formelle (pas d’essai). Est ce que la seule différence entre ces deux est la présence du titre ?

Bonjour, les différences entre ces 2 types de texte sont nombreuses et je vous invite à les comparer : – 1 exemple de lettre : https://communfrancais.com/2017/01/09/sujet-de-production-ecrite-delf-b2/ – 1 exemple d’article : https://communfrancais.com/2017/11/10/ecrire-un-article-au-delf-b2/

Bonjour, j’ai remarqué qu’il n’y avait pas de problématique dans votre introduction. Est-il généralement préférable d’en écrire une ? L’annonce du plan est-elle indispensable ? Peut-on faire une introduction en présentant seulement le thème principal sans écrire de problématique ni annonce du plan ? Merci d’avance pour vos réponses.

Bonjour Sophie, on pourrait considérer que la première phrase de l’introduction ( il deviendrait absolument nécessaire de leur redonner le goût de la lecture ) sert de problématique, même si elle n’est pas sous forme de question ?

Dans l’idéal, il faudrait effectivement annoncer le problème, une problématique et le plan. Cela me semble important pour l’argumentation, mais dans la pratique, on voit vite qu’avec la limite des 250 mots imposée à l’examen… c’est assez sportif 😉 Comment feriez-vous ?

Bonjour, merci pour votre réponse. On pourrait peut-être ajouter une phrase comme « on peut donc se demander si cette pratique est réellement en train de disparaître ou s’il s’agit seulement d’une évolution » pour introduire la problématique. Dans ce cas, je me demande si l’annonce du plan est vraiment indispensable…

D’accord avec votre phrase Sophie !

En général, je recommande d’annoncer une problématique et un plan. Pas pour des raisons académiques, mais tout simplement pour la clarté de l’argumentation.

Voici mon essai, je vous remercie pour votre aide.

Lecture depuis longtemps a été connus pour être bien pour les gens parce que il aide a utilize le cerveau et a un effect du calm sur le personne. Il aide a lutter contre le stress, lutte contre le l’zehimer, et challenge le intelligence du un personne. Pourtant, le question est: avec la nouveau époque du technologie sont les jeunes lisent des livres et common les encourage?

A le premiere, Aujourd’hui moins de mois jeunes lit des livres parce que il y’a beaucoup du distraction, comme pour exemple le internet, réseau sociaux, et tele. Tout ca a remplace la tradition du lire un livre.

Second, avec le changement dans la société, le vit des jeunes a été touche et change encore. Les jeunes a beaucoup du temp a passe dans le école ou travaille a le meme tempe que ils étudient, et pour ca les jeunes ont stresse et il ne ont pas le tempe pour lire.

Troisième, l attitude du le société a change, aujourd’hui on ne prend pas plaisir a lire on livre gros, mais on a en recherchant a qualqe chose vite et rapide a comprendre et a finir. Le plaisir du lire un livre afin le finirait in un mois ne pas plus le meme.

Pour les encourage on doit vraiment educer les enfants sur le importance du lire un livre, et a les fair un habitude a lire. On doit promeut dans la tele, réseau sociaux at etc. Cette ne pas different du les outre produits qui ont été publicité toujours, si les jeunes voient un aure jeune lire un livre sur in un façon attractive, ils aiment faire le meme.

Pourtant, a mon avis, je pense que tout depend sur la quality du les livres. quelle livre on lit? est il motivée et toucher nous positivement ou négativement? est il ajouter un nouveau pense a notre essence.

Par exemple, si on a lit on livre que a été écrit par un écrivant que a mal reputation et qui ne dit pas le vérité dans ses livres ca ne pas un bon chose. Donc, le lecture sera inutile. Mais les jeunes doivent choisi les bonne livres parce que un bonne livre peut être les transformer.

Afin, je pense que malgré aujourd’hui les jeunes lisent moins, on doit encourager et promouvoir les jeunes a lire pour tout leur bien être.

voici quelques pistes d’amélioration pour votre texte.

– Évitez de donner des arguments dès l’introduction et annoncez votre plan.

– Continuez à travailler les connecteurs logiques. Par exemple, on ne dit pas « second », « troisième », mais « en deuxième lieu », en troisième lieu », et.

– Pour la langue (grammaire, etc.) il y a encore du travail pour arriver au niveau B2 😉 Par exemple, faites attention aux articles et à la conjugaison des verbes.

Bon courage !

Merci beaucoup.

Bonjour et merci pour tous ces modèles (essai, lettre, oral…) Vous rédigez dans un style « littéraire » mais qui reste accessible. Je propose certains de vos modèles à mes élèves avant de préparer leurs rédactions. Ils se rendent compte que phrases complexes n’est pas synonyme de phrases compliquées! Je tenais à vous remercier de partager tout cela. Bonne continuation!

Ah voilà un commentaire qui fait très plaisir 😉 Vous avez parfaitement compris ce que j’essaie modestement de faire. Très content que cela puisse servir à vos élèves. Merci beaucoup Cécile !

Bonjour Stephane, est ce que nous pouvons publié notre redaction ici? Cordialement Sofia Cordes

Denise Lebrois

Je vous en prie!

Fernanda Hdz.

Bonjour! C’est encore moi. J’ai une question. L’essai doit être écrit à la première personne du pluriel (Nous)? La formule « on » est permit au DELF?

Bonjour Fernanda, l’essai au DELF B2 n’est pas très formel, donc vous pouvez utiliser « je » ou « nous », ce n’est pas très important. Attention avec « on = nous », car c’est de l’oral familier. Donc vous ne pouvez pas l’utiliser dans une lettre formelle, par exemple…

fanjanaina randriamihoatra

est-il vraiment important d’être méticuleuse quand on fait la production écrite en delf B2 et pour Dalf C1 quel sera la différence entre les deux?

Bonjour, je recommanderais d’être toujours méticuleux 😉 Mais si vous voulez en savoir plus sur les critères d’évaluation au B2, je vous invite à regarder ces articles. Vous pourrez y voir précisément ce que l’on attend du candidat : https://communfrancais.com/2018/02/09/atelier-redaction-lettre-formelle-1/

Pour la production écrite du DALF C1, je l’ai présentée en détail ici : https://communfrancais.com/2017/07/17/production-ecrite-du-dalf-c1/

randriamihoatra fanjanaina

Bonjour Monsieur, Quand j’ai lu les trois lettres, j’étais satisfaite des corrections que vous avez proposées. Cette lecture m’a aidée à mieux comprendre les critères d’évaluation. MERCI.

Merci d’avoir pris le temps de commenter 😉

bonjour! je veux bien savoir qu’est ce qu’il me faut pour réussir (grmmaire, essai, etc) le delf b2

Bonjour, j’offre à tous les membres de Commun français un e-book « Objectif DELF B2 » qui explique tout cela dans le détail. Je vous invite à le lire 😉 https://communfrancais.com/accueil/abonnez-vous/

a la fin de chaque sujet vous mentionnez qu’on peut télécharger ce sujet sous format pdf .Je ne trouve pas un accès à ce service ,pouvons m’expliqué ou exactement?

Bonjour Fenna, les membres de Commun français obtiennent au moment de leur inscription un lien Internet vers un espace Dropbox qui contient tous les bonus des articles. Par ailleurs, ce lien est régulièrement répété dans les lettres d’informations (voir par exemple la dernière lettre du 20 avril)

Mon essai est personnel mais on m’oblige à mentionner les adresses des co-auteurs, qu’est ce que ça veut dire les co-auteurs?

Bonjour, désolé, mais je ne comprends pas bien votre question… qui vous demande de mentionner les adresses des co-auteurs ? Pourriez-vous préciser le contexte ?

Quelle est la différence entre un article et un essai?

Bonjour Dieudonné, un article de presse a un destinataire : les lecteurs d’un journal. Il a aussi une mise en page particulière. Un essai est un exercice « académique » qui n’a pas de destinataire particulier. Pour continuer la comparaison, je vous invite à lire mon autre article : https://communfrancais.com/2017/11/10/ecrire-un-article-au-delf-b2/

Bonjour monsieur .. est-ce qu’on doit développer que notre point de vue dans l’essai .. je peux mettre un point de vue contraire au mien au début puis le réfuter ( comme le cas d’une thèse et une antithèse ?)

Bonjour j’ai remarqué que vous avez utilisé un pseudo pour la lettre, votre vrai nom dans l’article et l’essai n’a pas le nom de l’auteur. Comment ça marche les noms qu’on doit utiliser dans chaque type de production écrite ? Merci d’avance !

Bonjour Angela, on peut signer un texte lorsque l’on doit simuler une communication « authentique », comme pour l’article de journal ou la lettre. L’essai, en revanche, est un texte académique qui n’a pas besoin de signature. Mais dans tous les cas, vous ne pouvez pas signer de votre vrai nom le jour de l’examen, car votre copie doit rester anonyme? Autrement dit, l’examinateur ne doit pas connaître votre identité.

Bonjour Monsieur, pourriez-vous m’informer sur les différents types de sujets de production écrite? Quelle différence entre article de presse, courrier des lecteurs et forum? Merci d’avance.

Bonjour, tous les sujets du DELF B2 demandent une argumentation. La forme peut varier, mais dans la plupart des cas, il s’agit d’une lettre formelle. Pour l’article de presse, je vous invite à regarder cet article : https://communfrancais.com/2017/11/10/ecrire-un-article-au-delf-b2/ En général, je vous conseille de ne pas perdre de temps avec le forum et le courrier des lecteurs. Concentrez-vous sur la lettre formelle.

Au fil du temps, la lecture jouait un rôle majeur dans nos vies. Aujourd’hui, avec les développements technologiques, les jeunes oublient parfois le goût de lire, ou peut-être ce que nous croyions. Dans cet essai, nous montrerions d’un part les bienfaits de livres. D’autre part, nous présenterions que le goûte de lire existe toujours. Enfin, nous proposerions des techniques pour rappeler les gens de lire.

Sans aucun doute, les livres ont beaucoup d’avantages pour nous. Premièrement, nous augmenterions nos connaissances du monde et des autres cultures avec des livres. Ils nous donnent la chance de voyager n’importe où avec notre imaginations et des mots, et c’est gratuit. Également, les livres ont des benefaits sur notre santé. Après plusieurs études scientifiques, la lecture des lives amélioré notre mémoire, particulièrement dans un âge où le risque d’alzehemer est plus élevé.

Même si nous croyons que l’importance des livres n’est pas la même aujourd’hui qu’auparavant, ce n’est pas toujours le cas. Nous sommes dans une génération où les réseaux sociaux sont utilisés par tous. Nous ne le voyions pas, mais nous lisons des articles presque tous les jours. Ce n’est pas la même manière classique de lire, mais nous ne pouvons pas dire que elle n’a aucun avantages.

Pour rappeler aux gens de lire des livres, il faut leur donnes d’access gratuite aux livres sur les sites les plus utilisés. Par exemple, sur instagram où les gens passent beaucoup de temps. En faisant ainsi, ils vont lire les titres que les plaisent et ensuite commencer à lire plus de livres.

En conclusion, le goûte de la lecture n’a pas disparu, c’est seulement la manière de lire qui a changé. Bien sûr, les livres ne sont pas seulement pour notre plaisir, ils ont des bienfaits sur notre santé et notre mémoire. Enfin, il faut toujours trouver des techniques pour donner la chance de lire aux gens pour assurer la vie du monde des lectures.

Voici 2 chose que vous pourriez déjà améliorer : – Dans l’introduction, on annonce le plan avec des verbes conjugués au futur simple ; – Votre phrase de conclusion n’est pas assez claire : « pour donner la chance de lire aux gens pour assurer la vie du monde des lectures. » Que voulez-vous dire ?

Merci beaucoup M.Stéphane!

Bonjour , comment je peux s’avoir si il faut metre avantages/inconvenients ou cause/consequence … ?

Bonjour Stéphane,

J’ai bien ri en voyant votre modèle d’essai. Car c’est la deuxième fois que je lis vos explications très précises sur la méthodologie à suivre pour réaliser au mieux les différents types de texte de l’épreuve de production écrite. Ce n’est donc pas la première fois que j’en arrive au modèle proposé et que je me rends compte que la longueur du texte et donc, le nombre de mots, sont bien supérieurs (et pas d’un peu) à ce que l’on demande dans la consigne. Si la tolérance est d’une vingtaine de mots, quand on en arrive à une centaine, cela fait sourire. J’ai d’ailleurs trouvé dans vos explications sur une autre page, que vous mentionniez vous-même que votre proposition serait sanctionnée pour sa longueur. Je suis donc assez surpris qu’après tout le mal que vous vous donnez pour expliquer la méthodologie de chaque type de production écrite, vous commettiez cette erreur. Merci pour votre travail : un outil précieux pour mes élèves de Madrid.

Bonjour, les examinateurs ne sanctionnaient jamais les textes plus longs, tant qu’ils restaient pertinents. Et dans les nouveaux intitulés de l’épreuve, la longueur indiquée est un minimum (j’ai corrigé ma consigne dans ce sens). Merci de me l’avoir signalé 😉

Bonjour Monsieur. Je vous remercie. Je vous présente mon essai. Ouvrir un livre, tourner ses pages, s’enfoncer dans son monde imaginaire, sentir l’odeur de ses pages… Quels délices! affirment les lecteurs. Cependant, malheureusement, les observateurs constatent que les jeunes lisent moins, qu’ils ont perdu le goût de lire. Ces jeunes se dérivent-ils vraiment loin de la lecture? Tout d’abord, je rappellerai les bienfaits de la lecture. Ensuite, je montrerai que les jeunes ont toujours le goût de la lecture mais différemment. D’une part, lire est une évasion. C’est un anti-stress. Un lecteur régulier arrive facilement à se détacher, même si ce n’est que temporairement, du brouhaha de la vie quotidienne et de ses angoisses. D’autre part, lire régulièremnt renforce la concentration. Une personne qui lit réussit mieux sa vie scolaire et arrive plus facilement à améliorer son rendement. De plus, lire ouvre au lecteur l’horizon de la connaissance. Il découvrira tout un bagage lexical qui lui permettra notamment à mieux s’exprimer et à mieux écrire. On peut affirmer également, qu’une bonne vingtaine de minutes de lecture par jour stimule le cerveau, maintient sa jeunesse et retarde les effets de vieillissement. En effet, la lecture est un bon remède contre l’Alzheimer. Néanmoins, une personne qui ne lit pas, ne bénéficiera pas de tous les bienfaits de la lecture. Est-ce que c’est vraiment le cas des jeunes de nos jours? Il faut bien admettre que les jeunes lisent de moins en moins de livres. Mais, n’y a-t-il que les livres dans le monde de la lecture? C’est vrai, que la télévision, les résaux sociaux et les nouveaux médias attirent les jeunes plus que les romans. Toutefois, un film réussi comme dans le cas de Harry Potter ou Twilight ou une série télévisée attrayante pourrait augmenter l’achat des romans puisqu’ils rajoutent à l’expérience des films. Bien que l’internet parait comme l’ennemi essentiel de la lecture mais il est la raison qui pousse les gens surtout les jeunes à lire. La facilité d’accéder aux informations pousse l’internaute à lire sur différents thèmes et sujets selon ses goûts et ses besoins. Il serait utile de mentionner aussi, que la lecture numérique est moins chère que la lecture traditionnelle et par la suite plus abordable. Par conséquent, la lecture n’a pas diminué mais porte un différent revers, celui du social et du séléctif. En définitive, dans les sacoches des jeunes, on ne trouverait peut-être pas des livres de poche mais on y trouvera le goût de la lecture numérique qui répond mieux aux attentes de nos jeunes et aux nécessités de notre temps.

Très bonne production 😉 – Il faudrait corriger « Ces jeunes se dérivent-ils vraiment loin de la lecture? » par « Ces jeunes s’éloignent-ils vraiment de la lecture? » – Le verbe permettre se construit avec la préposition « de ». – Dans la phrase « Bien que l’internet parait comme l’ennemi essentiel de la lecture mais… », il faut supprimer « mais » qui répète inutilement l’opposition exprimée par « bien que » – Je ne comprends pas bien la phrase : « la lecture n’a pas diminué mais porte un différent revers. » Pourriez-vous la reformuler ?

Bon travail !

Bonjour Stéphane. Je voulais vous vous présenter mon essai. S’il vous plaît, ne retenez pas avec les corrections.

Certainement, cette étude scientifique amenent la joie aux lecteurs qui auraient sauter leurs dîners à peine d’être appelés par leurs mères à manger ! En tout sérieusité, avec peu de chance cette étude poussera les jeunes d’éteindre les jeux vidéos, et d’allumer leurs esprits d’imagination. Au moins, c’est ça le discours populaire. Lorsqu’il est incontestable que la lecture des livres à diminuer chez les jeunes, toujours est-il qu’ils lisent. La lecture n’est pas diminué, mais c’est la manière de consummation qui à changer. Selon moi, cet état de la lecture demande une question : est-ce qu’il faut que la lecture des livres redevient la forme de lecture le plus répandu ?

Tout d’abord, je réponds au problèmatique en disant, oui. Je pense que la lecture à travers les applications, les sites webs et les réseaux sociaux sont insuffisants comme sources de lecture. Je crois qu’ils donnent au courant de consommateur passif. C’est-à-dire, ces dispositifs (en dehors de quelques sites ex. Encyclopedie Britannia) n’emploie pas un niveau, ni un longueur assez renforcé d’être suffisant en matière pour les jeunes, ainsi qu’ils ne gagnent pas l’envie de créer. Ils restent les consommateur qui ne donnent rien en échange de leur lecture. Par contre, selon moi, la lecture qui fait grandir cette désire de créer, et ajouter au héritage littéraire est trouvé dans les livres, qui malheureusement ne sont plus à la mode, même dans un pays avec une forte patrimoine de la littérature comme la France.

Bien que les jeunes lissent, la lecture d’aujourd’hui ne supporte pas une registre de langue de soutenue. Sans cesse les étudiants sont inondés avec la langue familier, et en dehors de la salle de classe, ils ne sont pas exposés à la langue soutenue. Moi, je suis pas une neurologiste, pourtant je crois qu’il y a seulement des bienfaits avec la développement de la grammaire. Tout à fait, le monde ne doit pas être grammarien, mais j’inquiete quand la seule façon que les gens sais écrire <> est <> !

Finalement, je me demande si la créativité chez les jeunes va subsiter. Une génération si occupé avec ce qu’ils voient, auraient du mal à voir avec leurs yeux fermés. Les romans, les fables, les contes et pleins d’autres genres, nous permettons d’excercer l’esprit imaginatif seulement avec notre cerveaux. Ce même cerveau m’a emmené à la lune, et au centre d’une têmpete à la mer. J’éspere que l’esprit imaginatif, et la capacité de créer n’est pas perdu avec la génération qui vient.

Pour conclure, la notion que la génération émergeant ne lit pas n’est pas fonder entièrement dans la verité. Au fur et mesure de la croissance de la technologie, les livres sont maintenant en train d’être échangé avec les applications, et internet. Un fait qui mets la grammaire, et la langue soutenue en précarité. Laissons-nous ésperer que les lendemains seraient plus lumineux que ces derniers.

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Production écrite DELF B2 : l'essai argumenté (DELF essay)

On the day of the delf b2 exam, the written production test can take a variety of forms: the formal letter , le "courrier des lecteurs"  or the argumentative essay. and that's exactly what we're going to focus on in this article. i've helped dozens of people from all over the world to successfully prepare for the delf and dalf exams, and i'd like to share my experience with you, what is a delf essay, the plan and different parts of the essay, an example of a subject.

An example of an argumentative essay

The evaluation grid

Advice and recommendations

The essay is an exercise in which you have to answer a question  by expressing your opinion and arguing. As with the other 3 papers in the exam, the essay is worth 25 points , with a minimum mark of 5/25 (a mark of less than 5 is eliminatory). You will have 60 minutes  to write a text of at least 250 words .

The argumentative DELF essay follows a precise plan and must be clear and organized. It must contain 3 parts:

an introduction, which sets out the problem to be addressed, i.e. the question to be answered in the essay;

a development in 2 or 3 parts, with arguments and examples;

a conclusion in which you respond to the problematic announced in the introduction.

Your essay should contrast the 2 parts (pros/cons, advantages/disadvantages, yes/no, causes/consequences) or detail several aspects of the same theme.

In the introduction , you present the theme and introduce the subject with a general approach. Then you announce the problem. This may be the question  given in the subject, or a question you develop yourself.

The development  consists of 2 or 3 balanced (more or less equal) parts. You can't make one part a page long and the other a few lines, so you need to have more or less the same number of arguments in each part. The aim is to set out your arguments and counter-arguments, illustrated by  concrete examples . You can, of course, use personal examples, but you can also cite scientific studies, current events, etc.

The conclusion  is a summary of your development  and should not introduce new arguments. It is used to respond to the problematic, in a "clear-cut" way (you are in favor OR against), or with nuances ("I agree, but...").

Le télétravail s’est énormément développé ces dernières années grâce à la technologie. Plus pratique, moins stressant et bon pour l’écologie, le travail à distance séduit mais certains télétravailleurs se sentent isolés et coupés des relations sociales. Et vous, que pensez-vous du télétravail ? (250 mots).

An example of an argumentative DELF essay

J'ai répondu à la question pour vous montrer un exemple d'essai du DELF B2. Le texte en gris ne doit pas apparaître sur votre feuille d'examen. Je les ai ajoutées pour que vous voyiez les différentes parties du texte.

J'ai choisi le plan avantages/inconvénients car je pense que c'est le plus adapté pour répondre à cette question, mais vous êtes bien sûr libre de choisir le plan de votre choix.

(Introduction) Depuis la pandémie de COVID qui a bouleversé le monde en 2020, le travail à distance (ou "télétravail") a pris une place immense dans la vie des salariés. Cette nouvelle manière de travailler a transformé nos vies, mais est-ce pour le meilleur ou pour le pire ?

(Developement - First part: advantages) Dès la mise en place du premier confinement, les salariés qui le pouvaient ont dû travailler chez eux et de nombreux avantages se sont présentés. Tout d'abord, le télétravail offre une certaine flexibilité, ce qui permet de mieux adapter ses horaires à sa vie personnelle. Les rendez-vous médicaux au milieu de l'après-midi, l'école des enfants ou la réception des colis ne posent désormais plus problème puisqu'on peut facilement faire une pause quand on le souhaite.

Par ailleurs, le fait de ne plus avoir à se déplacer au bureau présente aussi des avantages écologiques et économiques puisque ça permet de réduire le temps de transport, les coûts mais aussi la pollution liée aux transports.

(Developement - Second part: disadvantages) Toutefois, le télétravail a aussi des inconvénients. Premièrement, quand on travaille à la maison, la vie privée et la vie professionnelle se mélangent, et la limite n'est plus aussi claire qu'auparavant. Les horaires plus flexibles ont en effet tendance à augmenter le temps de travail total.

De plus, certains salariés qui avaient l'habitude de côtoyer leurs collègues au bureau se sentent aujourd'hui isolés. On ne déjeune plus avec son équipe mais seul, on ne parle plus à un être humain mais à un écran, et on ne passe plus de temps ensemble à la sortie du travail.

(Conclusion) Le télétravail offre donc de nombreux avantages mais n'est pas adapté à toutes les professions et à tous les salariés. Chacun devrait pouvoir choisir le mode de travail qui lui convient le mieux (présentiel, télétravail ou hybride). 293 mots

The DELF B2 written production assessment grid is the same for all candidates and all markers. You can consult it here .

The examiner will assess you on different criteria , each worth 5 points:

La réalisation de la tâche (task completion) : Did you follow the instructions? Did you do what you were asked to do?

La cohérence et la cohésion (coherence and cohesion) : Does your text make sense? Is it clear and well-organized?

L'adéquation sociolinguistique (sociolinguistic suitability) : Is your language adapted to the exercise? Do you use the right level of language?

Le lexique (lexicon) : Is the vocabulary you use appropriate? Is it varied?

La morphosyntaxe (morphosyntax) : here, the examiner evaluates grammar and sentence structure.

As you can see, vocabulary and grammar account for 10 points out of 25, i.e. less than half. Your main aim in the DELF B2 written production test is to adapt your essay to the instructions, not just to write a text in perfect French!

Advice et recommendations

Set aside 5 minutes at the end of the test  to reread and correct your essay!

Don't write your entire essay on your rough draft! You don't have time to make a rough draft and copy everything onto your exam paper. Use your rough draft to write your plan , your main ideas and a few examples.

Don't write too many words : you're asked to write "250 words minimum", which means you can write more. But I don't recommend that you write an extremely long essay, for several reasons: 1. You don't have the time. 2. Writing more words means you can potentially make more mistakes (and therefore lose points). 3. Writing more than 250 words won't necessarily earn you more words. The proofreader doesn't evaluate you on the length of the text as long as it respects the instructions (minimum 250 words).

Use linking words ( logical connectors ) to articulate your essay and make it clear and pleasant to read.

Leave some space  between the parts of your essay: without reading the text, the marker will already be able to see that it is well organized and contains the required parts.

Each argument should be supported by  an example  (from your own experience or from current events, for example).

Remember to  count and write down the number of words at the end of your essay.

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DELF B1 : l’essai

Production écrite DELF B1 : l’essai

• Type : production écrite • Préparation : 45 minutes • Mots : 160 minimum • Note minimale : 5/25

L’essai est un type d’écrit argumenté très présent dans les exercices de production écrite du DELF et du DALF où il faut prendre position et donner son opinion personnelle.

L’essai n’a pas de destinataire particulier et on utilise un registre de langue plutôt formel (mais pas trop quand même). Sa forme est proche de l’article de journal .

Exemple de sujet

L’époque actuelle offre de nombreux moyens de communiquer : téléphone portable, courrier, Internet… Est-ce une mode ou sont-ils devenus indispensables ? Donnez votre point de vue. Appuyez-le par des exemples. Vous écrirez un texte construit et cohérent sur ce sujet (160 mots minimum).

Exemple de production écrite

▶︎ À lire également pour la production écrite du DELF B1 :

• L’article de journal
• Le courrier amical

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