Vocational Education Research: Research on Vocational Pedagogy, Vocational Discipline and Vocational Didactics
- First Online: 01 January 2014
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- Jörg-Peter Pahl 6
Part of the book series: New Frontiers of Educational Research ((NFER))
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The chapter introduces the occupation and vocational education as a subject of research and their research framework, which include the emergence and origins of didactic approaches and concepts of vocational teaching and learning. The author reviews the history of research on vocational disciplines and vocational didactics at universities and the relation between research on occupation and vocational education and its methods in contemporary historical retrospect. Areas, bounds, and working fields of vocational pedagogy, vocational didactics, and vocational disciplines are also analyzed. The author further predicts the development opportunities and prospects for the subjects of vocational didactics and occupation research on vocational education.
The article refers to the research situation and its genesis in Germany.
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See also the “Informative Overview (informative Gesamtschau)” of Schmale ( 1967 ) in the journal “The German Vocational and Technical School (Die Deutsche Berufs- und Fachschule).” and Wissing [1932/ 1980a , 1954a/ 1980b , 1954b/ 1992 ], 1968 ; Wissing et al. [1960/ 1992 ]; Botsch [1927/ 1980 ]; Geißler [1941/ 1992 ]; Botsch et al. 1950 , p. 55; Glunz 1962 , p. 45.
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Pahl, JP. (2014). Vocational Education Research: Research on Vocational Pedagogy, Vocational Discipline and Vocational Didactics. In: Zhao, Z., Rauner, F. (eds) Areas of Vocational Education Research. New Frontiers of Educational Research. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-54224-4_2
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Published : 21 March 2014
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Online ISBN : 978-3-642-54224-4
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Oct 1, 2017 · Volume 1: Conceptions of vocational education and training: an analytical framework This research paper is the first in a series produced as part of the Cedefop project The changing nature and ...
Nov 13, 2018 · There is a massive amount of publications on competence; this refl ects that competence- based education is a global innovation, especially in vocational, higher and corporate education.
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vocational schools, despite scant evidence that vocational education improves labor market outcomes. Worldwide, empirical evidence on the merits of vocational education is mixed. Vocational graduates earn a wage premium in Egypt (El-Hamidi, 2006), Israel (Neuman and Ziderman, 1991), and Thailand (Moenjak and Worswick, 2003). In contrast, general
Oct 1, 2023 · In 2012, IJED published a special issue on vocational education and training and development that reflected the sense of being at a potential turning point for policy, practice and research in this area as UNESCO convened the Third International Conference on Technical and Vocational Education and Training.
The key provisions of NEP 2020 related to vocational education are the following: 1. Integration of vocational education: NEP 2020 emphasizes the integration of vocational education into mainstream education. It recommends that vocational subjects be introduced from the middle school level (6th to 8th grade) as a part of the curriculum. 2.